每当学完一个章节，或者一本书的时候，我们往往对自己所学的东西很混乱，那么就需要大家时常去总结一下，鉴于此，小编为大家整理了这篇第一学期初三年级政治第三单元知识点，希望可以帮助到大家。

如何理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”?

随着我国经济社会的不断发展，人们对劳动、知识和知识分子、人才和人才资源的认识越来越深刻，一切有利于祖国富强、人民幸福的创造精神和创造性劳动越来越得到人们的高度尊崇。“四个尊重”正是对这种社会氛围的反映。

“四个尊重”的核心是尊重劳动。劳动是马克思主义整个学说的起点。恩格斯曾经说过：马克思主义是在“劳动发展史中找到了理解全部社会史的钥匙”。“劳动创造了世界”、“劳动创造了人本身”等观念得到了人们广泛的认同。但是，由于多方面原因，人们头脑中的劳动观念还十分复杂。有的鄙视体力劳动，看不起普通工人、农民的劳动，认为当工人、当农民没有出息;有的对知识分子的脑力劳动仍然认识不够，甚至认为只有体力劳动才是劳动;有的对经营管理者的劳动认识不准确，对经营管理者的作用认识不全面。

尊重劳动与尊重知识、尊重人才、尊重创造是一致的。马克思主义创始人早就明确地把从事脑力劳动的各类知识分子称为“生产劳动者”和“生产工人”。恩格斯明确地称知识分子为“脑力劳动无产阶级”。邓小平说：“不论脑力劳动，体力劳动，都是劳动。从事脑力劳动的人也是劳动者。”他还说：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”在新的时代条件下，江泽民同志强调要提倡创造精神，提倡尊重、爱护、吸引、用好、留住各类人才。“四个尊重”的思想有利于在全社会更好地发挥知识分子的作用，增强我国经济社会发展的后劲。

“四个尊重”告诉我们，一切有益于人民和社会的劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，不论是简单劳动还是复杂劳动，一切为我国社会主义现代化建设作出贡献的劳动，都是光荣的，都应该得到承认和尊重。海内外各类投资者在我国建设中的创业活动都应该受到鼓励。

在全社会进一步倡导“四个尊重”，有利于励人们干成事业、支持人们干成事业，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。

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