九年级是一个至关重要的学年，大家一定认真复习，接下来看看威廉希尔app 为大家推荐的初中三年级下册期末知识点，会有很大的收获哦!

1、          生字词语： __不可__  绥( )jìng   杜聿( )明  阻è( )  荷花淀(   )   疟( )子    寒jìn(  )   仄(   )歪   张__失__   闪烁( ) 瓦lì( )  拂( )晓  星宿( )       颤(  )wēi wēi     巴lí(   )   琉()璃() 珐琅  (  )()  Zāng( )物     zhì  cái  杀lù( )    huāng  miù      liáo ()绕()   chuāi(    )在怀里     pū  fū(    )(   )             掳去     震悚    疮疤    诘问  孤孀     狼藉  簌    蹒跚   踌躇   拭干    颓唐    轩榭   琐屑   尴尬     荒僻    丘壑   镂空  嶙峋    愧怍  吊唁   文绉绉     噩耗     伎俩   跋 涉  癖好   萦绕   憬悟   鳌头    两幢   屏风   酒肆    脍炙人口  标榜  惟妙惟肖  巧妙绝伦  大庭广众 触目伤怀    因地制宜   重峦叠嶂  煞风景 销魂   休憩   帷幕  翩然  销声匿迹  风雪载途  连翘   次第   周而复始    草长莺飞   花卉   分泌   芙蓉   萎谢  花瓣   蟾蜍   繁衍  相安无事   臀部   褶皱   遗骸   天衣无缝   归咎  藩篱   啸聚山林   在劫难逃 束手无策  物竞天择 无动于衷  五彩斑斓    融化  潜意识   顷刻    面颊   喷嚏   嘈杂    过滤   充耳不闻    视而不见 2.古文重点词语解释

阙    襄      溯    奔    虽    疾    或    素    湍    回清     漱   清  荣  峻  茂    属  引    凄    异   交辉   歇   颓    与    相与    寝    空明     盖    但    耳    念     绝巘    嶂    沿     遂至   伟观   既望   为盛   方其远出海门  际天   沃日 是也    乘骑弄旗标枪   倏尔  仅有“敌船”为火所焚   披发文身   以此夸能  江干 倍穹常时 虽席地不容间也   人鸟声俱绝   余nú一小船  毳衣   雾淞沆砀   上下一白   余舟一芥 湖中焉得更有此人   余强饮三大白而别    客此    及下船   是日更定    3.重点句子翻译：  ①或 王 命 急 宣 ， 有 时 朝 发 白 帝 ， 暮 到 江 陵 ，其 间 千 二 百 里 ， 虽 乘 奔 御 风 ， 不 以 疾 也 。  ②春 冬 之 时 ， 则 素 湍 绿 潭 ， 回 清 倒 影 。 绝 巘 多 生 怪 柏 ， 悬 泉 瀑 布 ， 飞 漱 其 间 。 清 荣 峻 茂 ， 良 多 趣 味 。 ③每 至 晴 初 霜 旦 ， 林 寒 涧 肃 ， 常 有 高 猿 长 啸 ， 属 引 凄 异 ， 空 谷 传 响 ， 哀 转 久 绝 。

④晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。

⑤实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ⑥庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ⑦何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。

⑧方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

⑨既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。

⑩吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

⑾江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。

⑿雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

⒀余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

4.古文阅读理解

①引用“ 巴 东 三 峡 巫 峡 长 ， 猿 鸣 三 声 泪 沾 裳 。 ”作用?

表现了三峡山高、岭连、峡窄、水长的特点，同时渲染了秋天的萧瑟(悲凉)气氛。    ②《答谢中书书》描绘了哪些美景?

山水相映之美    色彩配合之美    晨昏变化之美    动静相衬之美   情景交融之美    ③《记承天寺夜游》写景句?景物描写的特点及作用?

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写景句是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 运用比喻，形象生动的描绘了月光下的美景，使人如临其境。 ④《记承天寺夜游》表达了作者那些情感?

表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。 ⑤《答谢中书书》表现了作者什么感情?

表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的的得意之感。 ⑥《三峡》作者_________，描绘了______________________，表达了作者___________________。 描绘了三峡的雄伟秀丽景色，表达了作者热爱祖国河山的深厚感情。 ⑦《观潮》1、第一段从_____等四方面描绘钱塘江潮，运用了_____三种修辞手法。第二段____与____相结合，形成对比衬托之妙，使演习场面更加鲜明逼真。第四段写观潮的盛况，用观众之多烘托________,这是_______的写法。

2、本文的写作特色是①结构巧妙。以海潮为线索，正面描写与侧面烘托相结合。                ②惜墨如金，用语简练。③运用比喻、夸张等修辞，描写生动。

3、主题思想：本文描绘了钱塘江潮的雄奇壮丽，展现了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神，流露出作者的故国之思和亡国之怨。

⑧《湖心亭看雪》1、本文选自《      》。本文的写景文字用了______的手法。 特点：a 抓住景物特征b粗线条勾勒c语言简洁朴素。

2、主题思想：作者用白描手法描绘了美丽的西湖雪景，表达了作者的孤独寂寞与堆故国的思念之情。

3、结尾引用舟子的话的作用：作者引用舟子的话包含着对“痴”的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。

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