8、请在词中划出能揭示主旨的句子。

9、试指出作者观察景物时的视角变化情况。

。

10、你认为词中哪几个动词用得好?试作评析。

。

11、古人写秋多愁秋、悲秋，什么“枯藤老树昏鸦”、“自古逢秋悲寂寥”等等，你认为毛泽东笔下的秋是否也一样的悲凉?

。

12、你认为词的下阕为我们塑造了怎样的少年形象?

。

【参考答案】

1、只黄河等到差指文学才华鞠躬、倾倒

2、⑴毛泽东词牌名题目

⑵江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

数风流人物，还看今朝。

3、⑴对偶、夸张

⑵比喻、拟人

4、俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。

5、成吉思汗最缺乏文采。其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识弯弓射大雕”。

6、“惜秦皇汉武”到“只识弯弓射大雕”几句。“惜”中含有多种意味：肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，具有雄才大略，对历史发展有过巨大贡献;批评这些英雄的不足──他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺;自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。

7、如：天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹)

8、问苍茫大地，谁主沉浮?

9、远眺──近观──俯瞰

10、如：“染”，用了拟人手法。

“击”，它显示了雄鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力。

“翔”，写出了鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样的情景。

11、不是。他笔下的“秋”是绚丽多姿、充满生机的。

12、参考：风华正茂、意气奔放、指点江山、胸怀大志的少年形象。

这篇初三语文一单元同步练习的内容，请大家一定仔细阅读，希望会对各位同学带来很大的帮助。

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