第三首：

精华欲掩料应难，彩自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?

答：

4、香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，为什么?

答：

维度B 能力提高

通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想?这对我们学习语文有何作用?

答：

维度C 探究应用

曹氏笔下的诗品与人品

贾宝玉——人品--诗品——诗

林黛玉——人品——诗品——诗

薛宝钗——人品——诗品——诗

史湘云——人品——诗品——诗

贾探春——人品——诗品——诗

贾迎春——人品——诗品——诗

贾惜春——人品——诗品——诗

请你按照这个模式，去重新再读《红楼梦》，然后从中摘抄相关内容，去理解作者塑造的这些人物。

维度A 基础知识

一、基础字词

(一)重点字识记

jié;yáng;pín;huì;xiè;guān;qìn;zhēng

(二)重点词语掌握

开端;承接上文进一步加以申述;转折，从另一方面论述主题;结束语;意;内容;文辞格律;意为山川灵秀，人物杰出;牵强附会，生拉硬扯地解释;教导人时耐心而不知疲倦;反复思考推求

二、文学知识

悲剧;贾家;曹雪芹;霑;梦阮;雪芹;清;小说

三、课文掌握

(一)文章结构填空

指导读诗;练习写诗

(二)思考回答

1、拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗;

是一边读杜甫诗，一边尝试作诗;

经历了两次失败，终于成功。

2、在《红楼梦》这部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格，但在 本文中我们却看到了一位诗人气质的林姑娘，哪里还有什么小性儿，她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了光风霁月般的襟怀。从她给香菱所开的书目来看，她的学识积累又是何等的深厚呵!

富于才情的林黛玉精神生活的一部分主要内容就是读诗、作诗。文学这片广袤的土地可供她这位寄人篱下、冰清玉洁的孤女自由地翱翔。联想个人的身世，林黛玉对香菱这无父无母的孤儿富有同情，也很有好感。所以当香菱求教于她时，她饶有兴致地承担起老师的责任。她说：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”她简单明确地提出了作诗的要领，使香菱打消了不少顾虑，很快缩短了教与学之间的距离。

3、第一首：比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。