语文初三年级强化训练《鱼我所欲也》

1、加点词解释不正确的一项是(　　) A、万钟于我何加焉(增加) B、一豆羹(古代木制的盛食物的器具) C、是亦不可以已乎(这种做法) D、使人之所恶(如果，假使) 2、句中没有通假字的一项是(　　) A、故患有所不辟也 B、万钟则不辩礼义而受之 C、所识穷乏者得我与 D、蹴尔而与之 3、加点词的意义和用法相同的一项是(　　) A、蹴尔而与之 今为所识穷乏者得我而为之 B、所欲有甚于生者　 万钟于我何加焉 C、乡为身死而不受　 为宫室之美 D、万钟则不辩礼义而受之　 则凡可以辟患者何不为也 4、下列句中加点词解释不正确的一项是(　　) A、故患有所不辟也(祸患，灾难) B、贤者能勿丧耳(不丢掉) C、蹴尔而与之(用脚踢) D、乞人不屑也(不看) 5、下列各组词语的意义和用法相同的一项是(　　) A、舍生而取义者也　吾义固不杀人 B、所欲有甚于生者　万钟于我何加焉 C、由是则生而不有不用也　义不杀少而杀众 D、非独贤者有是心也　是亦不可以已乎 6、下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是(　　) A、第二段运用的是举例论证法。作者以“一箪食，一豆羹”为例，告诉我们这看似微不足道的“一箪食，一豆羹”，当它关乎生死的时候，也能考验一个人的品德。 B、孟子对舍生取义精神的颂扬，对后世产生了良好的影响。文天祥、夏明翰都是与这一精神一脉相承的。 C、本文论述了孟子的一个重要主张;义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。 D、孟子把生命比作熊掌，把义比作鱼，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样。 7、本文的艺术手法分析归纳不恰当的一项是(　　) A、《孟子》散文气势充沛，感情强烈，生动活泼，充分体现了孟子大义凛然的个性，表现了孟子雄辩，善辩的才华。 B、第二段中，他用排比的修辞手法，加强气势，显示出说话人的义正词严，理直气壮。 C、孟子喜欢使用比喻，把道理说得深入浅出，生动有趣。本篇以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”就是一个著名的例子。 D、本篇大量运用了对比手法，如把鱼与熊掌对比，把生与死对比，把“乡为”与“今为”对比，这样比较，道理更清楚，更有说服力。 8、能直接表现孟子“人性善”思想的语句是(　　) A、二者不可得兼，舍生与取义者也 B、所欲有其于生者，故不为苟得也 C、则凡可以得生者，何不用也 D、非独贤者有心也，人皆有之 9、翻译句子 ①死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 　　译：

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