聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。小编准备了2013年初三上册语文测试题，希望能帮助到大家。

第Ⅰ卷 (选择题 共18分)

一、 基础知识积累及运用(9分)

1.下列词语中加点字的注音全对的一项是(3分)

A.襁褓(bǎo)   成吉思汗(hàn)     亵渎(xiè)     重蹈覆辙(chónɡ)

B.旁骛(wù)    弥留之际(mí)      骈进(bìnɡ)    强聒不舍(ɡuā)

C.扶掖(yè)    怒不可遏(è)       妖娆(ráo)     一抔黄土(póu)

D.睿智(ruì)   恪尽职守(kè)      枘凿(nà)      气吞斗牛(dòu)

2.找出下列词语没有错别字的一项(3分)

A.风骚   渲嚷   留滞   孤军奋战      B.陵驾   凭调   忐忑   自知之明

C.嬉闹   灵柩   谀词   脑羞成怒      D.沉吟   陨落   田圃   断章取义

3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(3分)

A.有这种诗人灵魂的传统民族，应该有气吞斗牛的表现才行。

B.“勤学好问”是提高学习成绩的不二法门。

C.上帝在创造世界时，把一切生物分散安置并教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。

D.你客观地分析前因后果，做将来的借鉴，重蹈覆辙，将来一定会取得更大的成就。

二、文言文。读《<论语>十则》完成下题(9分)

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

4.下面词义解释不准确的一项是(    )(3分)

A.崩殂(死。皇帝死叫“崩”;殂，死亡)  B.殊遇(特别厚待)

C.恢弘(气势宏大)                      D.引喻失义(说话中称引譬喻不恰当)

5.下列句子中加点字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是(    )(3分)

A.广故数言欲亡    B.河曲智叟亡以应

C.今亡亦死        D.出则无敌国外患者，国恒亡

6.这段文字分析了蜀国的内外形势，作者的用意是(    )(3分)

A.表达对“创业未半而中道崩殂”的先帝的怀念。

B.赞扬侍卫之臣和忠志之士的忠心耿耿。

C.表达出师伐魏以报效先帝的决心。

D.希望刘禅认识形势的危急，实施广开言路的政策。

第Ⅱ卷 (10分)

三、(10分)

7、翻译下列文言语句(4分)

(1) 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

。

(2) 诚宜开张圣听，以光先帝遗德。

。

8、用课文原句填空，任选两题(2分)

(1)            ，雪上空留马行处。

(2)足蒸暑土气，                。

(3)              ，病树前头万木春。

9、默写《月夜》(4分)

四、现代文阅读。(12分)

①现代西方教育中有“尝试错误”的理论;五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日中的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。

②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“是”，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。

③刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话;有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气;有人诚恳，怎告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会翻然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。

④由此想起《替虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会，引台至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡;因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。

⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字;不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。

⑥“逐日淘沙定有扩，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有急者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。

10.选文的中心论点是什么?(2分)

答：

11.选文②③两段的顺序能否调换?请说出理由。(3分)

答：

12.请简要分析选文第⑤段的论证思路。(4分)

答：

13.请为选文补充一个事实论据或道理论据。(3分)

答：

四、写作(共60分)

请以“我不再为____而____”为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：①先在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。②文体自选(诗

歌、戏剧除外)。③文中不要出现真实的校名、地名、人名

B卷(50分)

一、诗歌鉴赏(4分)

行路难(其一)

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

1、以下对诗歌的理解有误的一项是(2分)

A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。

B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。

C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。

D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。

2、这首诗反映出诗人当时怎样的矛盾心理?(2分)

阅读下面文字，完成3——6题 。(12分)

国有三不祥

景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆所谓不祥也?”晏子对曰：“国有三不祥，是①不与焉。夫有贤而不知，一不祥;知而不用，二不祥;用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者。今上山见虎，虎之室也;下泽见蛇，蛇之穴也。如②虎之室，如蛇之穴而见之，曷为不祥也!”

注：①是：这件(事);  ②如：去，到。

3、.下列各句中与例句中“而”的用法相同的一项是(   )(3分)

例句：归，召晏子而问之曰

A.夫有贤而不知，一不祥也   B.若夫日出而林霏开

C.先天下之忧而忧     D.然后知生于忧患而死于安乐也

4、.下列加点文言实词解释有误的一项是(    )(3分)

A.香远益清(远：远播)     以光先帝遗德(光：发扬光大)

B.学而时习之(时：按时)   腰白玉之环(腰：腰上系着)

C.斟酌损益(益：增加)     晏子对曰(对：回答)

D.薄暮冥冥(薄：迫近)     凄神寒骨(凄：凄凉)

5、.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

(1)所以动心忍性，曾益其所不能。

(2)三人行，必有我师焉。

6、晏子借              的机会，巧妙向君王进谏，他委婉地建议君王要           。(2分)

(二)名著阅读(4分)

(1) 读名著,让你开阔眼界,提高你对生活的认识;读名著,又让你认识了很多人物,提高你辨析事物的能力。请从下面提供的名著人物中选择其一,概括叙述与他相关的一个故事情节,并根据你所写的这一情节,概括出人物相应的性格特点。

武松        觉慧         孙悟空         关羽         鲁滨孙

所选人物:

故事情节:

(2 分)

性格特点:                                                                       (2 分)

三、阅读下面的文字，完成8——12题。(18分)

好望角

连俊超

①老人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。我回头朝岸边望去，老人问：“岸边像什么?”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻。他乐呵呵地说：“非洲好望角!”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样!”

②我不解地问：“您到过好望角?”老人呵呵一笑：“非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在好望角吗?”他将目光送到了远处的河岸。河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。

③“我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想，长大后一定到好望角，看看那里到底是个啥样子!可我连小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难，我和爹娘跑散了。后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了。那本地图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来，我似乎闻到了咸腥的海浪气息。

④“这怎么破了一个洞啊?”

⑤老人笑了笑，眼角的皱纹亲密地挤到一起，说：“鬼子枪子打的，还在我肚子上打了一个洞。”老人微笑着摸了摸小肚子：“解放后我买了很多书，我想，只要把书念成了，迟早会被国家派到国外学习。可书没读多少，又是‘革命’什么的。干脆不念了，这辈子就没有念书的命。那年我托人说了个媳妇成了家。我想，这好望角啊，它就在这张书页里，世上压根儿就没有 !”老人向远处望了一眼：“可后来我儿子非说，好望角就在非洲南端。”

⑥“你儿子?”这时，一只白色水鸟从芦苇丛中飞来，落在了我们小船上。老人伸手抚摸着，呵呵地笑了起来：“是啊，后来有了个儿子。不光我儿子说有，连这家伙也呱呱叫着，一个劲地说‘有’呢。”水鸟果真朝他吆喝了起来。老人从口袋里抓出一把米粒，丢在船板上。水鸟啄了一阵，在老人头顶飞旋了两圈，飞回了芦苇丛。那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫声。

⑦老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。”A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。

⑧河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了。老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。一个人有一个人的命。”老人的讲述纯净如清澈的河水。

⑨B“老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。那天我走到村外，在河边一直坐到傍晚。日头把整条河照得黄灿灿的，我跳进河里，游了很远。回头一看，他娘的!河岸跟地图册上画的一模一样。这不就是好望角吗?我盼了一辈子好望角，竟在家门口找到它了。我哇哇地叫喊了起来，让老鼻涕眼泪也痛快了一回……”老人哈哈笑了起来，笑声随着波纹微微荡漾。

⑩“现在我啥也不想了，我划划桨、喂喂鸟，整天都能看到好望角，自在得很!”老人的脸庞像天空一样明净而深远……

夕阳正红，映得老人满身古铜色。

(选自2010年2月《今日教育•读写舫》)

7.阅读全文后，围绕“好望角”，在方框中补全对故事内容的概括。(2分)

小时候 企盼长大后到好望角 执着追求梦想

长大成家时 怀疑好望角的存在

老年时  找到新的精神慰藉

8.理解加点词在句中的含义，两小题选1小题做。(4分)

(1)老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样!”

答：

(2)老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。

答：

9请在文中划横线的A、B两处中选择一处，根据句后的提示进行赏析。(4分)

A.老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。(动作描写)

B.老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。(心理描写)

答：

10.结合全文，概括老人的性格特征。(4分)

答：

11.每个人在追逐“好望角”的过程中，都会遇到一些不如意，你觉得应该怎样对待?请结合生活实际谈谈。(4分)

答：

四、语言运用(12分)

12. 四川汶川特大地震后创造了“四个没有”的奇迹:没有饥荒、没有流民、没有瘟疫、没有社会动荡。面对这样的奇迹,生活在四川成都的你,会感慨万千,也想说点什么。请根据下面的提示回答。 (4 分)

(1) 面对这样的奇迹,你的感受是:

(2 分 )

(2) 面对这样的奇迹,你想对灾区的人们说:

(2 分 )

13. 阅读下列材料,回答后面的问题。 (4分)

成都市中小学正掀起“国学经典诵读活动”的高潮,不少学校,正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。

材料一   某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式,渗透国学经典的文化元素,让孩子在耳濡目染中快乐成长。

材料二   某九义学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让学生随时能接触到经典。

材料三   某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。

(1) 从以上材料可以得出一个什么结论? (2 分)

答:

(2) 你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是

(2 分)

14“吃在中国,味在四川”。为了更好地了解成都的饮食文化,某班组织了一次成都小吃和名菜的社会调查活动。通过走访、了解,同学们知道了如赖汤圆、龙抄手、夫妻肺片、崇州的叶儿粑、邛崃的奶汤面等名小吃,也知道了如回锅肉、锅巴肉片、宫保鸡丁等名菜。同学们准备在调查的基础上加强宣传,让外地的游人更多地了解成都名小吃和名菜。请你一起参与这一活动,并请选择其一(也可以是你们家乡的名小吃或名菜) 填在下面的横线上,然后写一则广告词或宣传语,向外地游客推荐。要求:①所选择的必须是成都或当地的名小吃或名菜,并能突出其特点;②语言生动且有鼓动性; ③不能抄袭。      (4 分)

所选名小吃或名菜:

所拟广告词或宣传语:

希望同学们能够认真阅读2013年初三上册语文测试题，努力提高自己的学习成绩。

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