威廉希尔app 为大家搜集整理了初三下册语文暑假作业测试题，希望大家可以用心去做，不要只顾着玩耍哦!

一、语文基础知识与积累运用(20分)

1、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字(3分)

气势páng bó( ) kāng kǎi激昂( )

偃旗息鼓( ) 中流砥柱( )

2、根据课文填空(3分)

过尽千帆皆不是， ，肠断白蘋洲。

，化作春泥更护花。

3、符合题意的一组成语是( )(2分)

啄木鸟要想吃虫子，就应该飞到树上去，而它却飞到刚刚架好的电线杆上，其结果是永远吃不到虫子的，这正是( )

A、粗心大意，见异思迁; B、南辕北辙，缘木求鱼;

C、碌碌无为，痴心妄想; D、并行不悖，徒劳心力;

4、下列句中没有语病的一句是( )(2分)

A、基础教育的第一职责应该是教会学生对祖国的强烈情感，教会他们如何与人相融，如何培养科学的集体精神，如何在艰苦的环境下奋斗。

B、为了全面提高学生素质，激发学习兴趣，学校利用课余时间开设了丰富多彩的课外活动;

C、学校的科学教育和艺术教育共同肩负着为社会培养创造性人才。

D、杂交水稻之父袁隆平院士打破经典遗传理论禁区，提出水稻杂交新品。

5、从下面两个角度，对“八国联军侵略中国，火烧圆明园”这一历史事实，各写一句话新闻。(4分)

英法：

中国：

6、“信客信客就在一个信字”一句中，“信客”是一个职业，这个信字是送信、捎信的意思，而后面的“信”则是诚信、守信。请你也列举一种职业，仿照上面的句式，写一个句子(3分)

7、读下面的文字，说说你从中获得了哪些信息，(3分)

他本来识字不多，但几十年来游历各处，又代写了无数封书信，实际文化程度在几教师中显得拨尖，教起国文来也从容不迫。

我的获得： 。

二、文章阅读理解(50分)

(一)(11分)

今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山始指异之。遂命仆过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅伐，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，见凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与灏气俱而莫得其涯，洋洋乎与造物者游而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁元和四年也。

8、解释下列加点词(3分)

望西山始指异之( ) 缘染溪( )

不知日之入( ) 游于是乎始( )

知吾向之未始游( ) 外与天际( )

9、下列“之”用法不同类的一项是( )(2分)

A、望西山始指异之;B、凡数州之土壤;C、穷山之高而止;D、其高下之势;

10、翻译句子：(3分)

心凝形释，与万化冥合

11、文段结尾用两个“然后知……”的句式，试分析其作用?(3分)

(二)拿来与创新(22分)

所谓“拿来”，就是从他人处学来自己所没有的东西。鲁迅先生曾提出“我们要放开眼光，运用脑髓，自己来拿”的主张。然而是不是拿来据为已有就成了呢?不，还要创新。创新需要拿来，拿为是为了更好地创新。

清代诗人袁枚曾说：“蚕食桑，而吐者丝，非桑也;蜂采花，而所酿者蜜，非花也。”如果说“食桑”“采花”可算作“拿来”，那么“吐丝”“酿蜜”就是“创新”了。试想若蜜蜂采遍一千朵花，却酿不出一滴蜜来，或者酿出来的还是花粉，人们还会像今天这样赞美它吗?蚕、蜜蜂这样的小生灵尚且如此，我们人就更应该懂得“创新”的价值了。若说我们比其他生物高级，恐怕就在于我们有一个大脑，我们“运用脑髓”，不仅可以“自己来拿”，而且我们的大脑不是容器，还应借拿来之物提出新方法，建立新理论，推出新成果。

纵观历史，上下五千年，人类就是在创新中发展进步的。祖冲之推出圆周率近似值、黄道婆改进纺织技术、中国的四大发明、英国的工业革命……哪一次科技进步、社会变革不是先进的人们努力创新的结果?当然，不“拿来”，“创新”就无从谈起，正如蚕不吃桑叶就吐不出丝来一样。倘若一味向前人“拿来”，只知道惟“传统”是从，而不“创新”的话，历史的车轮还怎么转动?牛顿曾说他之所以能摘取科学的桂冠是因为“站在了巨人的肩膀”。但学习过前人的理论从而站在了巨人肩膀的肯定不止他一人，只因为牛顿不满足于这个高度，敢于向上迈出自己的脚步，才有了“牛顿三定律”的诞生。历史便记住了这位创造者的名字。

放眼当代，处在改革开放的新时期，我们当然需要从“外面的世界”拿来，然而是不是就照搬西方那一套?当然不是。“开放”为了拿来，“改

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