一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县教师的榜样呢……                           (摘自2009年《读者》选文略有改动)

18.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。(3分)

告别同学→          →回到家里→          →答乡亲疑问→          →获得嘉奖

19.得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”表现了他

和               的复杂心理;【C】处校长“……只是汪了泪，……紧紧地握住峰子的手”则反映了他               的心理。(6分)

20.【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村              的特点，又衬托了峰子              的品质。(2分)

21.联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。(2分)

22.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评。(4分)

(1)“悲”

(2)“壮”

三、作文(60分)

化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，驾设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要：“走一步再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。

请以《走一步再走一步》为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，字数600字。不得出现真实地名、人名。

这篇语文检测练习题就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！

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