霁光①：雨后初晴的阳光。

A.第一句“一夕轻雷落万丝”，运用了比喻和夸张的修辞的方法，写傍晚时分一阵雷

声过后，雨来的非常急，雨点大而密集。

B.第二句与第一句运用对偶句式，写第二天是晴日，阳光照在残留雨水的绿色琉璃瓦

上，与第一句的雨景形成一动一静的鲜明对比。

C.第三句中的芍药花十分惹人怜爱，作者运用拟人的方法将本是宿雨未干的芍药花化

作情窦初开、眼中含泪的少女。

D.第四句与第三句同样运用拟人的修辞方法，写蔷薇因与风雨抗争，一夜间便花损香

残，在耗尽最后一丝气力后倒卧在细小的花枝上。

二、填空(共8分)

7.古诗文默写(5分)

⑴        ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》)

⑵臣本布衣，躬耕于南阳，            ，             。(诸葛亮《出师表》)

⑶范仲淹在《渔家傲》一词中抒发身处边塞的征人们的矛盾心理的句子是：    ，     。

8.名著阅读(3分)

《诗经》是我国最早的一部         总集，收集了自西周初年到春秋中叶大约500年间的305首诗。分为风、雅、颂，《关雎》选自《                 》，《诗经》大量运用比、兴的艺术手法，《蒹葭》中“                       ”句即运用了“兴”的手法。

三、综合性学习(共10分)

房山进校中语室为了激发全区中学生阅读名著的兴趣，在全区各中学开展了调查活动。请你参与并完成以下任务。

9.下面是对我区中学生阅读名著情况所做的调查，请你从中概括出我区中学生阅读名著现状。(4分)

表一：读各类书所占比例

表二：个人拥有名著书的数量

表三：对名著阅读的必要性认识调查

表四：你课外阅读名著的主要目的

阅读名著现状：

10.为了激发同学们读名著的兴趣，每个学校都制定了读书计划。请你从有代表性的两个学校中选出他们采取的相同措施。(4分)

【学校一】开展名家名作鉴赏讲座，引导学生开展阅读，提升阅读品位。利用教材资源激趣拓展，课前诵读经典，课内外结合，学以致用，促进阅读深化。举行读名著征文演讲比赛，创设学习氛围。充分利用名著阅读课，促进阅读习惯养成。加强班级图书角的建设，采取各种办法，丰富班级图书。

【学校二】发动学生自带名著书籍、交换名著书籍、向图书室借阅书籍、班与班交换书籍等做法丰富班级名著图书。学校定期开放图书馆，供学生借阅名著图书。 加强校园文化建设，举行读书征文比赛，营造浓厚的读书氛围。把四月份定为读书活动月，分年级举行读书报告会，把读书活动推向高潮，读书月期间开展丰富多彩的活动。