编辑:
2015-01-10
三、作文(60分)
不是所有的鸟都能飞越太平洋,而有一种小鸟却能飞越,它需要的仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里,累了,就把那截树枝扔在水面上,然后落在树枝上休息;饿了,它就站在树枝上捕鱼;困了,它就站在树枝上睡觉。就这样小鸟越过了太平洋。
其实对每个人来说,在生活中都有自己的“那截树枝”,那么,什么是我们心底的“那截树枝”呢?是追求?是自信?是责任?是习惯?是信任?还是……
阅读上面的文字后,写一篇不少于600字的文章。立意自定,文体自选,题目自拟。
参考答案
一、
1.顾名思义即物起兴
2.扑朔迷离
3.参考诗句:直接云帆济沧海;醉里挑灯看剑;将军白发征夫泪;铁马冰河入梦来:老夫聊发少年 狂。
4.第①句与上下文语意不连贯,应改为"对待挫折酌态度不同。得到的结果也就不一样"。②句中"成就"和"理想"搭配不当.把"理想"改为"事业"或"大业"。③句中"毫无作为"和"一事无成"重复罗嗦。应删去其中一个。 第④句语序不当.把"无法承受任何挫折看成可怕的陷阱"与"把挫折看成可怕的陷阱"对调。第⑤句句子结构不完 整,应补上"的意志"。
5.示例:①游天一阁,读天下书 ②天一生水,藏书传世 ③游览古老园林,领略天一文化
6.例: 无论是苦心研究最终发现“镭”的居里夫人,还是身患重病却探究出宇宙成因的史蒂芬•金;无论是勤学数十年才撰成《资本论》的马克思,还是潜心钻研反复试验而发明白炽灯的爱迪生。
7.(1)示例:班级档案、班级宣言、班级成员寄语、班级大事记、班级毕业照等,只要与班级成长着美即可。(2)示例:①活动时间、地点 ②活动内容与形式 ③参加人员④活动的具体安排等。(方案应包括内容安排与活动程序,只要能体现此次活动的主题且完整有序即可。)
8.语言运用 (1) 暴露老板急于获取更多利益的心态。
(2) 讽刺老板短斤少两,坑害顾客。 (意近即可)
二、
(一)9.D
10.
(1)盛气凌人喊叫的样子 (2)为了(3)用这些来……(4)阻塞,不顺畅11.(1)这种做法难道不应该停止吗?这就叫做丧失人的本性。(2)这样以后人们才会知道忧患使人们谋求生存发展,而安逸享乐就 会让人萎靡死亡(关键词:是、已、本心、然后、生、死)
12.人的尊严(骨气) 逆境造就人才
13.示例:怒失“本心”应该做到:加强思想品德修养,保持人的本性,去恶扬善,勤俭节约,居安思危。如当人民群众生命财产受到威胁时我们要挺身而出,捍卫正义。
(二) 14. “互惠互助,相依相存”。
15. D B C F
16.①它与维也纳城相毗连,又与整个奥地利的森林相邻接;②“圆舞曲之王”施特劳斯曾为它写下过一首名曲。具有这样的“地利”和“名人”效应,自然就大大增加了它对人们的吸引力;③不同于高寒地区的森林,维也纳森林树种繁多,花草遍地,是各种小动物的乐园,有着与维也纳这座城市相同的温文尔雅的情调;④它还通过调节气温和净化空气造福于维也纳人,使这座世界名城锦上添花。
17.大自然与人类和谐与亲密的关系。
18.提示:作为一名中国人,在羡慕维也纳之余,深为我国的现状所焦急万分,因为我国的森林面积仅在国土的13%左右,日益增加的沙漠化土地,而且许多风景名胜区因污染严重而频频“告急”。面对这种现状,更应当从我做起,自觉地保护环境,树立强烈的环保意识。
(三)19.(1)母亲守望着她的儿子,也守望着她的儿子写过字的两箱纸片。(2)母亲坚守着她对儿子不变的爱,坚守着她对儿子不变的牵挂。
20.发表“豆腐块 文章的中学生”,在娘眼里,是“天下第一”;“胡乱涂鸦”,成了不起的“经书”,这里用对比(夸张)手法写出了母亲为儿子而骄傲的近乎崇拜的爱。
21.写出母亲始终保持着农村妇女习惯和品德的朴素性格;暗示着母亲对“我”的守望,为下文写母亲“守望着她的儿子写过字的两箱纸片”作铺垫。
22.(1)年轻时代:认为没什么用,乱七八糟堆着,让母亲用它引火;20年后回家时:认真整理和装订好,郑重其事地交给母亲保存。(2)变化原因:为母亲对儿子留下的纸片的珍视而感动,被母亲在守望纸片中体现出执著不变的爱所打动。
23.开放性试题,言之成理即可。(1)参考示例:母亲对儿女的爱是执著不变的,难以衡量的(2)参考示例:慈母手中线,游子身上衣(3)参考示例:母亲对儿女的爱是永远不变的,做儿女的若是感受不到
这一点,将是终生的遗憾。
三、作文(60分)略
这篇初三年级上册语文期末测试卷就介绍到这里了,更多相关内容请点击【九年级语文期末试卷】查看,同时,威廉希尔app 初中频道还为初三同学们提供了【九年级期末试卷】,希望大家能够多加练习!
好消息:威廉希尔app 为了方便各地的初中生相互学习和交流,特地建立了QQ群【117367168】,欢迎广大学生尽快来加入哦!希望通过这个平台我们的成绩会有新的突破!!!
标签:语文试卷
威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。