(三)绝   唱(20分)

①我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。

②诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。

③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。

④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是 一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则 已折断在水中;有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎;_____________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。

⑤“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。

⑥它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新 芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢!

⑦不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧!去听它的精神，去听它的力量!

25.按照要求品读、赏析下面的句子。(6分)

①它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。

从修辞的角度赏析：__________________ ____________________________________________________

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②有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。

从词语运用的角度赏析：__________________________________________________________________

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26. 作者写荷叶的美，红花的美有什么作用?(4分)

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27.作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处? (2分)

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28.根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。(4分)

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29. 第⑦段中,“留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷”有何不同?结合文意,谈谈你的理解。(4分)

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四、作文(60分)

30.“我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了”，请发挥想象，在第④段的划线处，补充一段描写景物的文字。(10分)

【要求】(1)符合上下文情境;

(2)运用一个比喻的修辞手法;

(3)不超过150字。

31.两题任选一题写作。(50分)

题目(一)  行走于青春季节的你，生活天天在刷新。是什么带来这些变化?是身边的亲人﹑老师﹑朋友，还是内心的勇气﹑乐观﹑执着?是校内的阅读﹑思考﹑互助，还是野外的漫步﹑远足﹑探险?当然，也许有人会说是发现，是感悟，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新着你的生活。

请以“_______________刷新着我的生活”为题写一篇作文。

题目(二)  用哨音告诉我，幸福在前方。多少追梦的身影，奔跑着拥抱希望。阳 光路上无限风光，阳光路上幸福成长，阳光路上前程宽广。请以“阳光路上”为题，写一篇文章。