初三年级上册语文第一章教案:《雨说》教学设计

编辑:sx_jixia

2015-09-06

新学期的伊始,让学生尽快进行自我调整,明确奋斗目标,进入最佳的学习状态。因此,编辑老师为各位老师准备了这篇初三年级上册语文第一章教案,希望可以帮助到您!

【导学提纲】

1、阅读本诗,找出诗中的生字词,扫清阅读障碍。

2、结合手边的资料查找并了解有关郑愁予的文学常识。

3、朗读诗歌,理解诗歌的主题和作者的思想感情。

4、发挥联想和想象体会诗歌的意境。

【教学目的】

1、结合有关作者的文学常识,有感情地诵读诗歌。

2、在理解诗歌的主题的基础上,体会作所抒发的思想和感情。

3、创设情境,引导学生发挥联想和想象领悟诗歌的意境。

4、引导学生进行诗歌诵读比赛,进一步领会感悟生活中的真、善、美,并捕捉自己生活中的感悟学写新诗。

【教学重点】

目标1、2。

【教学难点】

目标3、4。

【教学设想】

1、教法:

引导学生自查手边的资料,了解有关作者及本诗的背景。然后由教师示范朗读本诗,学生初步感受诗歌意境。再找学生以雨的身份进行复述课文内容,然后引导学生有感情地朗读诗歌,思考课后题1,理解诗歌所抒发的思想感情。再结合课后题2,让学生讨论并发表看法。最后创设情境引导学生感悟生活中的真、善、美,并要求学生用新诗的形式写下来。

2、学法:

朗读体会,记忆背诵,模仿写作。

3、课时设计:

两个课时。

【教学过程】

第一课时

一、教学导入

大自然的花开花谢,星沉日落,雨雪风霜,常常带给我们无穷无尽的遐想和无限的感慨。特别是一些难忘的时刻和事件,总是和它们联系在一起,为我们的回忆增添了无限的浪漫。今天,让我们走进台湾诗人郑愁予的诗歌《雨说》中,与诗人一起去聆听那跳动的雨珠告诉给我们的话语。

二、介绍作者情况及写作背景,教师示范朗读,学生初步领会诗歌优美的意境

郑愁予,本名郑文韬,祖籍河北,1933年生于山东济南。童年随父亲辗转大江南北。抗战胜利后到北京上学,49年随家人去台湾1953年大学毕业,1968年赴美,在爱荷华大学学习,现旅居美国,任耶鲁大学东亚文学系教授。

15岁发表处女作《矿工》1955年出版第一本诗集《梦土上》有《衣钵》、《窗外的女奴》、《燕人行》、《雪的可能》等诗集。他的较有名的诗作大多以旅人为抒情主人公,因此,他被称为“浪子诗人”。《错误》是他流传最广的作品。在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”。

三、朗读诗歌,同时正音正字

教师的范读与学生的试读交错进行,体会并明确朗读的语气、语调、语速和感情──亲切、喜悦、轻快、柔美。

四、探讨问题

诗歌的题目是《雨说》,那么诗人笔下的雨都说了什么?这些华集中表达了一个什么意思?

请学生以“雨”的身份对诗歌内容进行复述并评议。然后明确──表达了作者对春雨无私奉献精神的赞美和对“生活在中国大地上的儿童”的由衷祝福及热切期望。

五、巩固练习

学生有感情地朗读课文,进一步理解诗歌内容。

六、布置作业

1、结合课后题一、二思考理解诗歌的主题和作者抒发的思想感情。

2、背诵全诗。

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