三、走进剧情，认识人物

第一场景：

播放电影第一个场景的情境

描述自己初步认识的玛丽亚

情境表演：在野外无忧无虑歌唱的玛丽娅模拟玛丽亚在第一个场景中的活动，上台表演，其他同学配合歌唱唱词，走进剧情

第二个场景：

我们认识一个活泼自由、热爱生活、音乐、心地善良美好、有丰富情感的少女，那么，院长及众嬷嬷眼中的玛丽亚是什么样的姑娘呢?

角色朗读：分配角色声情并茂的展示剧情

情境模拟：模拟各修女正议论玛丽亚时，玛丽亚突然跑进院子时的情境

问题探究：1、院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”、“天上的云彩”，你认为这样比喻合适吗?说明理由

2、院长及众嬷嬷对玛丽亚是否适合当修女的问题发表了见解，他们是否喜欢玛丽亚呢?为什么?

( 他们喜欢吗丽亚理由：因为她纯真快乐的天性,他自己快乐也给别人带来了快乐，是她给循规蹈矩、死气沉沉的修道院带来了生气)

3、你眼中的玛丽亚是一位怎样的姑娘?

四、欣赏剧情，追踪美点

你喜欢这部影视作品吗?为什么?

明确：

1.人物形象塑造鲜明

2.景色秀美，环境氛围轻松

3.剧中音乐悠美

五、创设剧情，拓展延伸

创设剧情：当玛丽亚跑回来时，大家也结束了议论走散了你也尝试当一次导演继续创设剧情

影片后面剧情介绍：在奥地利的萨尔茨堡，喜爱歌唱的玛丽亚，由修道院院长派去给海军上校冯特拉普的七个孩子当家庭教师，冯特拉普失去了妻子，他像统领军队一样严格死板的管理孩子们，玛丽娅来了以后给孩子们带来了温暖，带来了欢乐，带来了歌声玛丽雅与上校结婚，全家组成了家庭合唱团，在德国并吞奥地利之后，上校一家在音乐会上演唱歌曲表达他们对祖国的热爱，并激起全场人们的爱国之情影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情

视频资料补充：

1965年，电影《音乐之声》在全世界发行，演出了“真善美”的一幕，玛丽亚成了家喻户晓的人物，但在1980年，一把大伙把辛苦建造起来的特拉普上装化为灰烬，一年半之后在原来的房基上又是一幢崭新的特拉普山庄，并且在山路和湖边还建造了星罗棋布的客舍接待游人如今，特拉普山庄这个家族经营的企业每年接纳成千上万对特拉普山庄情有独钟的游客，现在特拉普山庄已经远近闻名冯特拉普加在逃往路上生出的小儿子正是打理这个企业的总管