这首诗在“静穆”的外衣下，也含有“猛志固常在”的积极反抗因素，只是表现形式不同于“刑天舞干戚”之类作品罢了。这种表现形式与陶潜既要全志又要全身远离的矛盾的心理有关，而在写景抒情中流露出来的老庄思想也是消极的。当然，这些都与当时诗人所处的历史环境有关。

在理解了诗歌的思想内容后再加以吟咏咀嚼，稍作小结转入学习，《望洞庭湖赠张丞相》。

认真朗读，细细品味，老师点拨。

诗人以望洞庭起兴，委婉而巧妙地向张九龄(题目中的张丞相)表达了不甘山林寂寞，寻求引援的迫切心情。尽管这只是一首干渴求仕的诗，却写得气势宏伟，不亢不卑，别具一格。因而传诵至今。这主要在于前四句的写景把洞庭秋色描绘得雄浑壮阔。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联更足与杜甫“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”(《登岳阳楼》)比美，成为千古以来咏洞庭的名句。

四、总结、扩展

陶诗，平易朴实，清峻自然，淳厚有味。有的诗也写得豪放有力。语言真切、朴素、简洁明确，通俗而又精练，深入浅出，形成他的独创风格。

试比较《读〈山海经〉》与《饮酒》的艺术风格不同之处和思想内容的相近之处。

读《山海经》

陶渊明

精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。

同物既无虑，化去不复悔。徒没在昔心，良辰讵可待。

【参考答案】

本诗豪放有力，属于“‘金刚怒目’”式(鲁迅语)的诗;而《饮酒》则显的清新自然，悠闲恬静。

内容上两诗，都表现了作者不愿与黑暗现实同流合污的情感。

五、布置作业

1.课后进一步诵读诗歌体会意境美，并能熟背。

2.预习另外三首诗，力争概括每首诗的主要内容，把握作者的感情基调。

第二课时

一、明确目标

通过学习另外三首诗进一步体会诗歌的韵律美和意境之美。掌握诗人在诗中表达的感情。

二、整体感知

《行路难》这是一首交织着忧郁悲愤和乐观自信的抒情歌曲，主旋律始终是昂扬激越的。

《观刈麦》诗歌描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景，并借贫妇人的诉说，反映了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦。表达了诗人对农民的同情。

《渔家傲》诗歌细腻地描绘了边塞的军旅生活和战士久戍不归的思乡情绪，也表达了一位守边将军的责任感。全诗苍凉悲壮，诚挚感人。

三、教学过程

《行路难》通过分析解答以下几个问题，掌握诗作内容，作者感情。

1.了解诗歌写作背景：《行路难》是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗(共三首)

这是其中第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。

2.是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”“玉盘珍馐”不能食?(联系背景)

因浓重的忧郁和深沉的悲愤，使诗人“酒”不能咽，“馐”不能食。因奸佞之闭塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。

3.赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”

这两句用了比喻的修辞，即照应诗题“行路难”也抒写诗人在长安经历仕途风波的体验和事与愿违的痛苦心情。

4.诗中借用历史故事的作用

借用吕尚垂钓的碧溪，伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。

5.诗歌的最后一句表达了诗人怎样的志向?

哪怕面前的道路，险峭而多歧，诗人却相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想的彼岸。突出表现了他准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。

6.讨论本诗如何体现李白浪漫主义诗风的?