生：好象还有一种悲愤的感情吧“这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息的吹刮着的激怒的风”

生：好象读不太懂，为什么要说假如我是一只鸟，还有这些土地，河流什么指的是什么呢?

生：好象和我们以前学过的一些歌唱祖国的诗歌不一样。还有一点点悲伤在里面。

师：同学们真是些诚实、坦率的人，老师初次读这首诗时也有同感。因为诗歌是高度凝练的艺术，语言又极富跳跃性，往往让我们产生一种距离感。需要我们结合当时的时代背景用联想和想象去补充。我们来了解一下这首诗创作的背景和作者的一些情况。

师：1937年“七七事变”之后，日本帝国主义的铁蹄开始任意践踏蹂躏中国的国土和人民，1938年连续侵占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆掠，妄图摧毁中国人民的抵抗，制造了一系列骇人听闻的惨案，我们的祖国母亲遍体零伤，满目仓痍，我们的同胞、兄弟姐妹被任意的杀戮。中国人民没有退却而是奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。(解说伴着影片同时进行)爱国诗人艾青正是在这国土沦丧，民族危亡的关头。满怀着对祖国的深沉的爱和对侵略者切齿的恨写下了这首跳动着时代最强音的慷慨激昂的诗。

师：(这里有没有必要介绍一下作者呢?)艾青(1910～1996)浙江金华人，原名蒋海澄，1932年由法国回国，因参加爱国运动被捕入狱，狱中创作成名作《大堰河──我的保姆》诗集《向太阳》《黎明的通知》主旨：诅咒黑暗和丑陋，讴歌光明与进步，抒发爱国爱明之情。

师：《我爱这土地》是抗日战争时期一首广为传诵的诗歌，唱出了许多人的心声。请同学们小组成员之间互相读读这首诗歌，讨论讨论哪些词语或者句子打动了你，该怎么去读。(学生能不能到这个层次)(与上一次的读是不是在逐层深入，联系紧不紧密)

生：我觉得这个句子特别打动我“这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”面对日本帝国主义的侵略感到非常的愤怒，还有一种抗争在里面。

(鼓励学生“声音真洪亮，读得棒极了，为大家开了个好头，等等)

更多精彩推荐： 2018威廉希尔决赛赔率  > 初三 > 语文 > 初三语文教案