二、理清本文结构层次

1.组织学生分组讨论：“35，5，4，3，2，1”这几个数字在文中分别有什么特殊含义?

明确：35——蔡桓公由病到死经历35天(故事持续的天数)

5——故事发生的5个场景

4——蔡桓公病情加重的4个过程

3——扁鹊提出的3种治疗方法

2——故事中有2个主要人物

1——意料之中的1种结局

2.作者是按照怎样的顺序记叙事情的发生、发展和结局的?找出有关的词句来说明。

明确：按时间先后顺序组织安排故事情节的。如：扁鹊见蔡桓公——居十日，扁鹊复见。——居十日，扁鹊复见。——居十日，扁鹊望桓侯而还走。——居五日……桓侯遂死。

三、分析人物形象

1.请学生齐读课文，思考扁鹊和蔡桓公见了几次面，每次见面有哪些语言和行为表现。

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