课时安排：2课时

1、 创设情境——封建科举制度简介，作者吴敬梓简介

2、 明确任务

l 探求小说讽刺艺术的表现手法

l 根据学习过程的提问，讨论问题并做出结论。

l 模仿讽刺小说的艺术表现手法，写一段讽刺小作品。

3、 协作学习

① 思考问题，形成小组观点，并用BBS交流。

② 形成各自结论作品。

为了完成任务，同学们需要经历哪些过程?请仔细看下面的步骤，并按要求一步步进行。

1)、分好三人小组(课前已经完成)

2)、小组成员阅读《范进中举》文章中，5—9自然段。思考：小说的讽刺艺术表现手法是什么?(讨论，把小组的结论写下来。)

*示例：我们小组认为，…………

3)、故事欣赏(《范进中举》的图片故事)

4)、范进中举前后有什么变化?胡屠户又有怎样的变化?作者用什么写作手法来体现这种变化的?(阅读课文，并作出总结，写下来。)

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