教学重、难点及教学突破

◆重点

1.学会词的朗诵方法，掌握正确的停顿，能够找出诗歌的重音。

2.体会诗歌语言的凝练，理解“诗化”形象的内涵。

3.领会词的意境美和音韵美。

难点

1.理解“封、飘、望、舞、驰、惜”等动词和“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。

2.理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历史人物观。

教学突破

1.运用语言和画笔，在音乐的陪伴下，师生共同描绘诗人笔下的“北国风雪图”。

2.教师引导学生通过诗画结合，感受诗人由近及远、借景怀古、实虚结合的写作技巧。

教学准备

教师准备

1.第一课时前，将学生分为若干小组，提出预习内容和要求;查找关于长征的图片、音像等资料，如课文的朗读带、《长征组歌》的录影带或者毛泽东主席在长征途中的故事等。

2.第二课时前，搜集一些以“雪”为内容的诗词，如柳宗元的《江雪》、岑参的《白雪歌送武判官归京》，与本词进行风格上的比较。

学生准备

1.第一课时前，尝试有感情、有节奏地阅读这首词，标示出重读的字词，摘抄描写雪景的句子;能够主动查找并了解本首词的写作背景;四到五人为一组，尝试根据诗词内容，绘制一幅“北国风雪图”。

2.第二课时前，摘抄一些毛主席诗词，如《沁园春·长沙》，能够尝试背诵一到两首，体会毛主席诗词的风格。

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