(二)整体感知

我国现代著名的历史学家顾颉刚，从小就有怀疑的精神，读书时善于提出疑问，他一生在史学领域有许多独到的研究，为祖国的历史学作出了宝贵的贡献。《怀疑与学问》是他的治学经验的结晶。这篇文章深刻地阐述了怀疑精神在做学问过程中的必要性和重要性。今天我们学习这篇文章，对于培养开拓精神和创造精神，是大有益处的。

本文议论的是怎样做学问，作者善于层层深入地阐述问题，既摆事实，又讲道理，并从正反两个方面论证论点，因此，文章虽短，但论证全面而透辟。

(三)教学过程

1.检查预习：解释下列词语

虚妄：没有事实的根据。

墨守：形容因循守旧，不肯改变。

不攻自破：

辨伪去妄：辨别虚假的，去除荒谬的。

2.阅读课文，边读边思考：

(1)课文开头有什么特点?提出了怎样的论题?

(2)本文的标题是不是中心论点?如果不是，中心论点是什么?

(3)理解“学者先要会疑”，“在可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。”的意思。

明确：课文开头引用了名人名言，提出了怀疑与做学问的关系的论题。本文的标题只提出了本文议论的问题，即怀疑精神与做学问的关系问题，所以只是论题。本文的论点是“学者先要会疑”或“学则须疑”。

(4)引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处?

明确：这种写法，既提出了论点，同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据，这就使得论点的说服力更为增强。

(5)本文运用了哪两个分论点紧扣中心论点进行论证的?两个分论点之间是并列的关系，还是层进关系?从什么地方可以看出来?

明确：分论点一：怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。

分论点二：怀疑是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。

两个分论点之间应是递进关系。可从文章概括两个分论点的一句话运用的关联

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