二. 阅读全文，整体感知

1. 理清结构：

第一部分：(1)介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。

第二部分：(2-9)歌颂伏尔泰的丰功伟绩，从两个方面评价其卓越的贡献。

1. 2-8 介绍他在思想领域的启蒙作用。

2. 9　介绍他积极投身于现实的、为一个个手迫害者辩护的具体斗争。正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟大。

第三部分：(10-12)赞扬伏尔泰的非凡人格。雨果专门赞美伏尔泰“睿智的微笑”。这微笑蕴涵有哲理的忧伤 ，又有含有黎明的曙光。他用智慧的微笑，照亮真理、正义、仁慈和诚实，催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。

第四部分：(13-14)介绍伏尔泰的时代意义。伏尔泰标志着一个新纪元，新时代需要伏尔泰。雨果表达了追求伏尔泰，于黑暗斗争到底的决心和信念。

2.有感情地范读节1，让学生思考并回 答以下问题：

a.在节l中找出最能够体现雨果对 伏尔泰评价的一个词和一句话。

b.为什么雨果认为伏尔泰是永生的?

c.世人怎么对待伏尔泰的逝世?雨 果呢?

总结学生的发言，提升认识：伏尔泰 获得祝福和诅咒，都是因为他向旧社会宣战。

明确：

a.“巨星”、“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。”

b.因为他有长寿的岁月，有等身的著作，还担负着培育良知、教化人类的 责任。

c.世人有两种态度：诅咒和祝福。雨果认为，这是荣誉最美好的两种形式。

3.组织学生自由讨论，体会雨果对伏尔泰的评价。

结合课文中的重点句子，以及查找到的资料，理解雨果的评价。

4：伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果口中他是什么样子的呢?请学生独 立思考，找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。总结学生的发言，分析得出：文中的伏尔泰表现出两种形象：斗士、智者。

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