二、展示预习成果

1、学生介绍作者。

2、展示积累的词语。

3、讨论课题“画山绣水”的含义，整体感知课文内容。

4、讨论学法：吟哦讽诵，读懂文章的内容，读出文章的味道，读出自己的感受。

三、美读课文，欣赏景色美(读懂内容)

1、学生自由朗读，体会桂林的景色美。

2、展示朗读：用“桂林真美啊!你看，……。好一幅……图啊!”这样的句式选读课文。

3、学生评价。

四、品读课文，体会语言美(读出味道、读出感受)

1、细读课文，找出你最喜欢的语句，说出你喜欢的原因和自己读后的感受。

可以用“我最喜欢……这一句，它用了……的写法，写出了……”的句式加以赏析。

2、交流。

3、师生评价。

4、指名配乐朗读，学生欣赏画面，感受桂林美景。

五、悟读课文，领会感情美(读出感受)

1、找出写传说故事的内容，思考：课文除了描绘桂林优美的山水风光，还记叙了与山水有关的传说。有人说，这些传说太凄惨了，与桂林美丽的山水风光不和谐，你赞成吗?作者这样写有什么用意呢?

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