3、生字词学习(资料)

1)要求学生齐声朗读生字词。

2)要求学生把不明白的问题提出来解决。

4、轻声朗读课文，标好段序。同时思考下列问题：(投影)

1)作者在课文中提出什么主张?

明确：我们中国人是有骨气的。(即中心论点)

2)开头引用孟子的话有什么作用?

明确：引用孟子的话，是为了具体解释“骨气”的含义

(全班齐读第一、二自然段，深入理解“骨气”的含义)

3) (点名朗读三、四自然段)要求学生概括段意，分析它们与中心论点的关系。

明确：

第三段：从历史的角度，指出有骨气是我们中国人的传统，每个时代都有有骨气的人。

第四段：从继承的角度，指出不同时代“骨气”含义也不同。

这两段是对“骨气”含义的深层分析，增强了说理的力度。使中心论点具有不辩驳的气势，支持论点。

4)课文提出中心论点后，用什么材料来证明论点的?

明确：精选三个典型事例，分别从三个不同的角度论证中心论点。

5)要求学生口述文中的三个事例并分别拟上小标题。

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