你能介绍一下你所了解的伽利略吗?

(学生回答)

教师明确：伽利略是意大利伟大的物理学家和天文学家，科学革命的先驱。被世人称为“近代科学之父”。

今天，我们就来学习《斜塔上的实验》，再次感受这位伟大的科学家身上所具有的精神和品质。

二、整体感知

(一)正音辨形

让学生提出不认识的字，不理解的字、词，板书在黑板上，然后让其他学生来注音和说说字、词的意思。如果有学生不会的教师再作讲解。如：

祈祷粗糙滑稽唏嘘赫赫漫不经心

卷帙坠下不屑嘀咕倔强一劳永逸

(二)划分段落

学生自读课文，思考并讨论：

(1)标好段落序号，划出疑难点。

(2)文章主要写了几件事?

明确：

(一)(1—7)摆动挂灯的启示——发现自然的节奏原则。

(二)(8—12)写伽利略的孩提和学生时代——对科学的不懈追求和献身精神。

(三)(13—19)比萨斜塔上的实验——发现自由落体定律。

三、精读感悟

(一)学习课文第一部分

1.师生共同做实验：两根同样长的绳索，两个同样重量的铅块，一个摆幅大，一个摆幅小，要求学生观察绳索摆动的特点。

提问：你发现绳的摆动有什么特点?(小组讨论)

讨论并明确：尽管绳的往返距离越来越小，但是往返摆动一次所用的时间一样长——自然的节奏原则(如果讨论不出，教师点明。)

2、几百年前，伽利略能够发现这个规律，说明什么?

讨论并明确：说明他细心观察，善于思考。

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