2.同桌交流字词积累情况，教师随机抽查。

(1)出示本课字词，正确朗读下列字词：

魅力榀剔透贝聿铭犊遗孀

遴选轩然摩天萦系华厦玮

水榭跻身赋予抉择勘察

(2)出示重要词语：

晶莹剔透相得益彰变幻莫测别具匠心

轩然大波力排众议当之无愧声誉卓著

3、学生阅读课文，了解课文内容，

可让学生概述课文内容，教师指导概述方法：

A、明确文中的人物;

B、人物主要经历;

C、人物主要经历中所经历的主要事件;

D、人物成就;

E、叙述顺序。

学生分小组准备后，派代表概述

第二块：精读课文内容

1、生动介绍：

学生再读课文，具体说出贝聿铭在建筑方面的主要成就。每组请一位同学给我们介绍，其他同学作评价。

讲述时既要有面上的介绍，更要有突出的典型事例的介绍。

2、各抒己见：

(1)三个小标题的内容你最喜欢哪一个?为什么?

(2)三个小标题的位置能不能互换?为什么?

学生思考讨论交流。全班交流。

明确：这三个小标题先讲在国外的建筑成就，后讲在国内的建筑成就。讲在国外的建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。

3、合作讨论：

(1)所写的事例的典型性体现在什么地方?

A、紧扣中心(写作目的和写作意图);

B、具有转折性或有影响的事件;

C、正面描写和侧面描写的结合(如写华盛顿国家艺术馆东楼的设计时，既正面写了设计的特色，又用美国总统卡特的称赞来侧面表现设计的特色和成功);

D、详写与略写相结合(如写早期成就时全用略写，写突出成就时详写3座建筑，然后略写在世界各地的100多项大型建筑)。

(2)体会文章精心安排、选择材料的作用。

更多精彩推荐： 2018威廉希尔决赛赔率  > 初三 > 语文 > 初三语文教案