四、老师介绍艾青有关内容，特别是有利于本诗理解的部分：如艾青的人生经历，别人对于《鱼化石》的分析和评价。

五、让学生自己出声读，按自己的感受读。

六、分男女生隔句交叉朗读，老师指导。

七、逐节分析，使学生透彻理解本诗内容(穿插诵读)：

1节：描绘活鱼形象：跳跃、浮沉

2节：“你”的人称，诗人的视角;“失去自由”

3节：鱼化石被发现。

4节：后两句该如何理解?下节课分析。

八、目标检测：绿皮51页1、2、3(考查基础知识)

九、作业：朗读全诗。

板书设计：学生画的鱼若干条，用各种颜色的粉笔，有点诗意

第二课时

教学要点：

1分析4-7节;2诵读全诗，分析诗的写作特点。

教学过程：

一、导入：大家一起读到我们上次留下问题的地方，谁也不要告诉谁。看谁读得准!(学生朗读)上节课的问题谁能讲讲自己的理解?

二、分析4-7节

4节：“沉默”““不能动弹”鱼的感受?

5节：“听不见浪花的声音”简析

6节：凝视中感悟到什么?

7节：表明作者怎样的态度?

四、写作特点

1.运用隐喻：鱼——人

2.语言(朴实)采用(第二人称)，让学生归纳第二个写作特点。

五、讨论解决未讲到的问题(目的：学生深入理解全诗，感受诗韵)

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