2)交流：

A. 我们把零花钱买糖吃，然后突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼;

B.走街串巷，寻找被人遗弃的犄角旮旯的糖纸;

C.守候在食品店的糖果柜台前，等着其他孩子吃糖后剥下的糖纸;

D.参加婚礼，在婚礼上捡糖纸。

3、你觉得收集糖纸的过程累不累?为什么?

1)学生通过圈划、批注关键词来证明自己的观点。

2)老师引导学生研读交流，体味文本中的累和不累。

①累:：全心投入,做事执着。

如文中词语突击吃糖、走街串巷、追随、一跑半天、等待、飞速捡起、一张一张的贴上等。

(板书累辛苦耐心)

②不累:：心里的高兴和兴奋。如多么盼望、欣喜若狂、那该是怎样一份快乐，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢等。让学生在词语中品析作者的感情。

(板书不累愿望快乐)

4、师：通过大家的交流，我们看出孩子们收集糖纸的过程是历经艰辛的，是很累的，但内心是快乐的，其实是不怕累。讲到这里，我想问一下，文章第二节是写孩子们玩游戏，那玩游戏究竟累不累呢?(学生朗读第二节)

明确：累，但很快乐。

5、师：从哪里可以看出呢?

(他们把青砖地跺得砰砰响;把羊拐撒在桌子上有哗啦啦的响声;还有高举着竹竿梆枣吃等。)这些活动在别人看来是挺累得，只是我们不知累。

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