三、分析课文：

1  放录音，学生听读，注意语气、语调、重音、停顿、初步体会词的意境。

2、学生自读，了解文章的内容。

3、教师分析明确：

沁园春，是这首词的词牌名;雪，是这首词的题目。

很明显，这首词分为上下两阕，在上下两阕之间有一过渡句，请同学们速读课文，找出这一过渡句。

明确：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

过渡段的作用：承上启下。

“江山如此多娇”是承接上阕来写的，在这里用到一个娇字，是褒是贬?     是褒义，是赞扬。

那祖国江山有哪些可赞之景呢?看题目，是什么景?           雪景。

在祖国的什么地方?                  在祖国的北方(北国风光)

北国风光怎样呢?                     千里冰封，万里雪飘。

在这里用到一种修辞方法是互文，实际指整个的北方冰封、雪飘，这是总写北方雪景，注意用到的两个字 ：       封、飘。(“封”写地面，凝然安静;“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动)。

下面有一望字领起，望到了什么呢?

明确：“望”字领起下文，从“长城内外、惟余莽莽”到“欲与天公试比高”都是“望”字统领。

“望”到了 “长城”、“黄河”、山脉、高原景观。              “长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。                                                                                              作者为何选取这些景观?               明确：长城内外，长城东西走向，长城内外实指长城南北。 大河上下，大河指黄河，大河上下实指黄河的上游、下游。

“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写?给你怎样的感受?

“山舞银蛇，原驰蜡象”以动写静，运用比喻、拟人手法，把“山”、“原”人格化，赋予群山、高原以顽强性格。

以上景物确实很美，有没有更美的呢?              明确：须晴日，看红

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