(3)依恋：留恋，舍不得离开。

(4)纠纷：争执的事情。

(5)热恋：本课是亲热难舍的意思。

设想：这里想强调基础知识，考试中的四分还是要的，而且这是一篇老课文，从考试的角度看没什么基本要求，我主要从叙事写人的角度来解读这篇课文。

3.默读课文，思考预习提示。

二、导入

1.作家简介：

魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。

作者介绍部分摘自网络，需要告诉学生就是最主要的内容。

2、导语：

有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢?他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢?哪位老师使你终生难忘呢?

你们也许也写过“我的老师”这类作文，写得好不好呢?今天我们一起来学习现代著名作家魏巍写的回忆他的小学老师察警芝的一篇文章，比较一下，有没有课文写得那么生动，有真情实感。

三、正课

1.朗读课文。(老师范读，学生齐读或听课文录音)

2.请给文章分段并归纳段意。

讨论并归纳：

第一部分：(第1至2节)写最使“我”难忘的是蔡会芝先生，以及蔡老师给“我”的总印象。

第二部分：(第3至14节)写“我”与蔡老师之间的七件事。

第三部分：(第 15节)写“我”与蔡老师分别了。

3.第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事?哪几件详写?哪几件略写?这样评略安排有什么好处?

讨论并归纳：本文并记叙了有关蔡老师的七件事：

①蔡老师假装发怒; ②老师教我们跳舞;

③老师带我们观察蜜蜂; ④老师教我们读诗;

⑤我们看老师写字; ⑥老师排除我和同学之间的小纠纷; ⑦我梦里寻师。

其中，前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”

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