(三)分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。分析环境

描写，不应当孤立地进行，而应当与人物形象的分析起，当然，有时为了弄清小说的

写作特点，也可以单独抽出环境描写来分析，但那要在分析了思想内容以后再进行。

以上各篇小说时都要面面俱到，而是要根据各篇小说的特点和读者自己的具体情况

(如阅读目的、时间、水平等)，可以有所侧重。

二、学习 《 百合花 》 ：

(一)整体感知，掌握小说的的故事情节和主题：

1 、简单的故事情节：我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。小说中的“原来是文

工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见讯员，他的腼腆和害

羞使我产生了强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯

员蒙羞两次，且挂破上衣本性善良的女性便心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，

通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。

2 、本文的主题：

小说通过护送、借被、救护和献身献被等情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个

人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼

水情。小说表现出的主题，有它独特的风格。通讯员和新媳妇之所以成为栩栩如生的

有血有肉的形象，正是因为他们是生活在我们人，他们不一定“高、大、全”但却使

我们倍感亲切动人 , 具有艺术的感染力。正如茹志娟同志所说：“我也相信自己作品

里虽然不是‘风口浪尖’上的人物 , 也不是高大完美、叱咤风云的英雄，但他们都

是实在的 , 从各自的起点迈步向前 …… ，他们自命不凡，是一些一步一步走在革

命队伍行列中的人”。

第二课时

(二)细读课文，理解本文是怎样塑造人物形象的(小通讯员和新媳妇)。 1 、小通讯

员的形象：首先，人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。开始，从“我”去前

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