◆活动突破

1.通过反复朗读课文帮住学生领略大自然得美。

2.把握作者思想脉络来理清课文层次。

活动设想

引导+示范+练习

活动时间

2课时

活动过程

第 一 课 时

教 师 活 动学 生 活 动

一、激情·导入

今天，老师给大家介绍一位非常了不起的作家——普里什文。朗读课资料《普里什文——大地的眼睛》。

二、初读·感知

1、这篇课文写出了小溪和森林的美丽，请同学们放声朗读课文，体会大自然的美丽。

2、作者对大自然充满了热爱，所以在文章中处处体现了他对小溪和森林的赞美之情。这课文的题目是“林中小溪”，关键词是哪一个?文章写了小溪的什么?请你把这一过程理清楚。

【点拨】遇到障碍(第一次冲击)——遇到大的障碍(第二次冲击)——冲刷倒百年云杉(第三次冲击)——分流·合流

三、精读·感悟

有人评价作者普里什文，说他是“大自然的眼睛”，确实，能那么细致地体会人与自然的关系，以一双善于在静中见动，善于看到常人看不到的情趣，捕捉到美妙的瞬间的眼睛，并在散文中充满着诗意和哲思，恐怕除普里什文以外，再找不出第二个人了。本文最适合朗诵，文章的诗意也只能通过诵读才能更好地传达和感受，希望能选择几段文字进行“吟哦讽诵”，再把你喜欢的段落读给大家听，并谈谈你喜欢的理由。

更多精彩推荐： 2018威廉希尔决赛赔率  > 初三 > 语文 > 初三语文教案