教学构思

新课程理念下的语文教学倡导自主探究、合作交流的学习方式。基于此，我认为在本课的教学中教师应把学习权、话语权交给学生，教师要通过独特的设计和简洁的语言，引导学生去反复研读、品味课文，探寻美的真谛，并结合学生自身的实际生活去识别美、发现美、创造美，从而让本节课成为一节对学生进行美学熏陶、教育的语文课。此外，由于学生的年龄、知识结构所限，不宜在课堂上涉及太多美学范畴下的概念、理论，增加学生理解的难度，影响学生主动参与、切实联系自身生活实践的积极性。

教学目标

1、知识与能力目标：

a、           熟读课文，个别语句当堂背诵;

b、          学习运用比喻句是修辞手法以及杂感这一文学样式的基本特点;

c、          在反复阅读的过程中培养学生概括、探究、质疑能力以及表达能力。

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