一、        情境导入 ：

请同学们快速地说出答案： 2+1=? 3+4=?

看看这样的结果可能吗?

2(月)+1(月)=1(季度)3(天)+4(天)=1(周)

从这个小练习中，你有什么启示?

教师评价归纳：面对生活里那些看似不可思议的东西，只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维圈圈，就会得到异乎寻常的答案，使不可能变为可能。

今天我们来学习美国实业家罗迦·费·因格的一篇文章《事物的正确答案不止一个》，学习如何成为一个富有创造力的人。

板题：            13、事物的正确答案不止一个

罗迦·费·因格

二、整体感知：

1、看书中的问题，并得出结论。

2、我们能不能引用一首诗歌来说明同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。请同学们思考?

明确：题西林壁   (苏轼)

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

三、新课讲授：

1、默读课文，表上序号，思考：

⑴、既然许多事物的正确答案不止一个，我们在分析和研究事物时应该采取怎样的态度?

⑵、长期以来，我们已经习惯于事物的正确答案只有一个这种思维模式。

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