【教学用具】多媒体课件  《天下粮仓》录相

【教学方法】发现美点教学法     互动式对话教学法     创设情境情感唤醒法    赏识教学法    自主探究教学法

【学法】闭目听读再造形象法    自主合作探究法    反复诵读感悟法    比较分析讨论法

结合自身体验拓展法

【教学时数】一课时

【教学过程】

(一)课前自主探究阶段

学生依据教师发给的导学提纲，到图书馆或网络寻找所需资料，互相交流，资源共享，教师在这一环节中可到图书馆看看学生的情况，适时给予帮助和指导，使学生多样化的需要得到满足。

(二)导入：用一个失衡的天平设下悬念，引起思考，激发兴趣，要学生学完此诗后，又社会现象来解释失衡的天平。(2分钟)

(三)闭目听读再造形象阶段(5分钟)

师配乐朗读，用意在于用教师的情感去激发学生的情感，以情唤情，营造出师生情感和谐共振的理想环境。学生闭目听读诗歌，想像割麦者和拾麦者在烈日下劳作的情景。师提示学生结合自身的生活经验和情感体验进行创造性的想像。(教学策略：让学生通过想象场面初步感悟诗歌内容。)

过渡：大家所叙的场景表现了劳动人民的疾苦，下面请大家反复诵读，反复品味。

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