第一课时

教学目标： 1.疏通文意，了解课文大意。扫除文字障碍(积累字词)。

2.初步了解诸葛亮的政治蓝图及策略。

教学重点：目标1

教学难点：通过对历史事件的联系明确诸葛亮的政治蓝图及策略。

教学方法：语文学习的目的，不应仅仅停留在“知”的基础上，更重要的在于让学生提高能力，学以致用。通过本文学习，学习本文说理论事的方法，提高思维能力，培养创新能力。

教学过程：

一、备读，内引激趣

1.以中国古代智者谋士的故事引出诸葛亮，调动学生的阅读兴趣。

2.学生交流自己从文学作品、民间传说、影视戏剧中了解的诸葛亮形象，可讲故事，可说成语，可谈典故，为下一步自读做好充分准备。(如：三顾茅庐、如鱼得水、三气周瑜、草船借箭……)

3.交流课前通过对历史知识的复习所了解的当时的政治形势情况，教师适当介绍陈寿和《三国志》，并结合《三国形势图》简介历史背景。(以故事、典故激发学生的兴趣，帮助学生了解作者及故事的写作背景，以加深对课文内容的理解。适当联系历史知识，使各学科知识得到有机融合。)

附：关于《三国志》：《三国志》是历史散文。

作者：陈寿(233—297)，字承祚，巴西安汉(今四川南充市北)人，仕蜀，后在晋任著作郎(史官)，著史书《三国志》六十五卷。《三国志》分为《魏书》、《蜀书》、《吴书》。属纪传体的分国史。它善于叙事，总是选取最有代表性的事件和情节，进行简洁描述和重点刻划，从而突出中心，表现人物性格物征，文学价值很高。《三国志》在二十四史中，与《史记》、《汉书》、《后汉书》一起被称为“四史”(前四史)。

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