教学重点：了解文章借物喻人的写法，并揣摩文章中的环境描写和细节描写

教学难点：能理解文中人物对生命的价值取向

〔教学安排〕两课时

1.  整体感知，用简洁的语言概括文章内容。

2.理解题意，把握主旨。

3.师生对话，探讨人物生命价值。

〔教学步骤〕

第一课时

一、导入：

介绍以前社会上争论的大学生为救粪农献身一事，引发学生的争论，导入课文的学习。

(创设情境，引发学生思考，为后面探讨“人生价值”做铺垫。)

二、初读课文，疏解字词，感知大意。

1、学生自由朗读课文，圈点生字板书在黑板上，全班共同正音、齐读。

学生指出的生字有：浩瀚(hàn)  猝然(cù)  沙砾(lì)    乌孜别克(zī)

(重视基础知识的教学，并在课堂教学过程中进行强化。)

2、指名朗读第一段，思考：从这一段中我们获得了哪些信息?

(讨论明确：①交代了故事发生的时间地点;②说明这篇文章是回忆性的;③“31年前”、

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