2、思想主旨

雨在本文是温柔亲切的爱的使者，她渐渐沥沥、绵绵密密，殷勤探访大地每一个角落，既滋润万物，又滋润孩子们的心地，让孩子们读出了勇敢，读出了希望，读出了快乐。

3、写作特色

全诗语言朴实无华，意境清新淡雅，韵律优美;运用拟人的修辞手法。

4、本诗的语言特色

【明确】：本诗的语言清新活泼，自然亲切。

这首诗融典雅的诗句与活泼的口语于一体，例如“蓑衣”“斗笠”“小燕子见了我笑斜了翅膀”透出中国古典诗的修养和一种动人的江南文化气息。而“为什么不扬起你的脸让我亲一亲”“绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好”“你们吃着苹果擦着嘴”等诗句则带有极强的口语色彩，读起来亲切自然，适合少年儿童阅读。

三、【课文精讲】

这首诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。全诗分为九节。其中五次以“雨说”为提示语，是“雨”的诉说的内容变化和情感递进的线索。

1、第一节，雨来探访四月的大地。

【解析】诗以“(雨说：四月已在大地上等待久了……)”开始，请注意这一句是放在括号里的，它仿佛是幕布开启时的画外音，预示了雨的“出场”，又使人感到某种久久的期待

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