二、整体感知

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▲本文的行文思路是什么?

(学生默读后讨论，请一个学生回答作者行文思路，不足之处其他学生补充，老师归纳

之后，将各部分思路用两个字概括：)

板书(幻灯片4)：

寻绿——赏绿——囚绿——释绿——思绿

三、感悟、探究，分析、品味语言

不管作者是“寻绿”，还是“赏绿”或是“囚绿”……，作者的出发点都是因为爱绿。归纳总结作者爱绿的原因：

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