3教学用具：多媒体展示台、CAI课件、基本教具

4教学用时：2课时

教学进程

一布置预习

1了解作者吴敬梓及《儒林外史》;

2中国历代选拔人才制度的演变，尤其是封建科举制度的相关知识;

3阅读课文，初步整体感知，落实字词常识。(教师随堂检查补充，上2同)

二导入新课：

同学们，我们前一课时已经学完了小说《孔乙己》，在那篇文章中作者鲁迅先生用“笑”中含“悲”的氛围，塑造了封建科举制度牺牲品“孔乙己”

这一人物形象，那么在文末总结中我们认为造成孔乙己这一命运的关键是他“连半个秀才也没捞到”，今天我们将要学习《范进中举》这一课，文中的主人公也是和“中举”联系在一起，由此我们得知，读书人的命运往往和他所处时代人才选拔制度有密切的关联，那么中国存在过哪些人才选拔制度，这两个人物所处时代又是怎样选拔人才的，那种制度是利是弊，前一节课我们已经布置了预习，下面请同学来谈谈你们查找资料的收获。

三学生介绍预习收获，教师适当补充(多媒体展示相关内容，具体见附录1)

中举：乡试考中了以后就称为举人，举人实际上是候补官员，有资格做官了。按清代的科举制度规定，举人可以到吏部注册，可以取得一定官职，可以当县官、县太爷了。

四师生共读，梳理情节

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