课时安排：

一课时完成课堂教学;要求学生在长期的生活实践中继续学习、训练、运用，切实作到学以致用。

教学准备：

学生利用20分钟的早读作好预习工作(预习要求：熟读课文;掌握文中的生字、词语的读音、意思;初步了解文章的内容，并能做简单的点评;)

教师搜集相关的材料，并设计好相关的练习;

预告学生进行简单的搜集——根据自己对文章内容的把握，进行举一反三的横向纵向联想，搜集类似的材料。

教学过程：

导课：

江泽民在全国科技大会上曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”

也有人说：创新，新实世纪之母，闪烁着人类智慧之光。创新伴你同行，你的理想则会成为现实，你的人生才能熠熠生辉。

创新能力从何而来?来自启迪和开发。今天我们学习的这篇文章《创造学思想录》，目的即在于启迪和开发——启迪青少年的创新意识、开发青少年创造潜能。

本文安排在第三单元，很显然是将它当成一篇议论文来看待，我们大家应该还能记得议论文的文体特点：

概念——以议论为主要表达方式，旨在通过论述树立起自己的见解、主张，即对

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