◆过程与方法

1.教师深情朗读部分片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。

2.教师设计问题，让学生去从不同角度理解、体会作者的父子深情。

3.组织讨论，让学生根据自己的感受去探讨对父子、母子亲情的认识。

4.结合其他关于亲情的名篇，来谈如何从细微处来表现，使学生加深理解。

◆情感、态度与价值观

1.使学生能够感受到父爱、母爱的伟大、朴实，从内心激起对父母或其他亲人的热爱。

2.使学生能够恰当、客观地认识许多有关“代沟”的一些争论，引导学生树立正确的人牛观、世界观和价值观。

教学重、难点及突破

◆重点

1.进一步理解书信这种文学体裁的有关常识，并能在此基础上加以记忆。。

2.体会书信这种文学体裁如何表达作者的情感，并如何使情感得到进一步的升华。

◆难点

1.理解课文中作者对往事的回忆对于书信对象所起的作用。

2.理解作者通过对儿子的分析，来让他不断从性格、意志等方面完善自己。

◆教学突破

1.运用仪器和设备，放映一些关于亲情的名片的片段，也可通过图片来加强效果。

2.教师引导学生通过反复揣摩、领会作者的一些写作手法来感受这些手法的写作技巧。

教学准备

◆教师准备

1.将学生分为若干小组，提出预习内容和要求;查找关于亲情的图片、音像等资料，如课文的朗读带、名片的录像带。

2.搜集一些以父爱、母爱或其他亲情为内容的文章，与本文在风格上进行比较。

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