三、课时安排  2课时

四、教学步骤

第一课时

明确目标

1、介绍吴敬梓与《儒林外史》。

2、整体感知课文内容。

3、学习从语言、动作、神态描写刻画人物的“变”，了解人物的性格。

4、从周围人的态度变化了解世态，从范进中举前后地位、经济状况变化把握科举制度对读书人乃至整个社会的毒害。

教学过程

一、导入课文

演艺界有一句话叫“歌而优则演”，是从哪句话引申过来的?(生：学而优则仕)

对，“学而优则仕”规定了中国古代知识分子的心路历程。科举则是横在他们面前的一条鸿沟，越过了这道鸿沟，则顷刻风光无限，终生荣华富贵。正所谓“十年寒窗无人问，一举成名天下知”、“朝为田舍郎，暮登天子堂”。在“万般皆下品，唯有读书高”的时代，中举带来的天壤之别的变化着实令人羡慕和神往。更有甚者，中了举，人却疯了，这到底是喜剧还是悲剧?带着对科举制度的思索，我们一同走进《范进中举》，去寻求答案。

二、作家、作品简介

看课文注释1，补充介绍：

吴敬梓，出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，便考场屡屡失意，同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说《儒林外史》。

“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事为影，全书故事没有一个主干

更多精彩推荐： 2018威廉希尔决赛赔率  > 初三 > 语文 > 初三语文教案