《雨说》学案2

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2013-07-21

3.关于语言的品读:找出描写得形象生动的生活画面、体会意蕴深刻的句子、发现那些用得十分贴切的字词、领会诗中用到的修辞手法及其妙处。如果你能由诗句联想到你所读到过的中国古典诗词中的名句,那说明你的欣赏水平上了一个台阶。

4.关于作者的思想感情:诗的副标题是“为生活在中国大地上的儿童而歌”,作者借“雨”之口,向中国大地上的儿童说了些什么,你认为其中最重要的一句是什么?联系诗歌的写作年代,想想作者的祝福仅仅是写给儿童的吗?

5.关于朗读:朗诵较之朗读更讲究表演的成分,要用声音再现诗的情感和画面。朗诵首先要划分朗读节奏,为的是把诗的意思读准确、读清楚,让别人能听明白。比如说“当鱼塘寒浅留滞着游鱼”,意思是鱼塘的水干涸,以致鱼儿不能畅游;若读成“当鱼塘寒浅留滞着游鱼”,就把两个意思挤在了一块儿,听起来就不太明白了。其次要安排重音,为的是读起来抑扬顿挫不致平淡,同时也为突出重点,使听起来意思更鲜明。再就是要根据诗的意思和情感选择恰当的语调来读,比如要表现温柔亲切的情感就要用轻细、舒缓的语调。

6.关于读诗的方法:可以从画面联想、结构分析、语言品味、朗诵再现诗歌情意等方

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