(三)探

1、教师诱导：

同学们：“学贵生疑”，提出一个问题比解决一个问题更重要，那就请同学们大胆地提出问题!

2、学生质疑。

3、请同学们从你们刚才的质疑对话中挑出与本节课学习目标紧密相关的几个问题供我们尽情探讨。

(1)本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节，你能说说具体的情节吗?

(2)你发现本篇小说与其它小说在格式上有什么不同吗?

(3)由此你怎样理解“孤独之旅”的含义?

2、学生再速读课文，自己探索并解决问题。

(四)议

1、学生之间互相交流自己思考的结果。

2、让不同学生在班上交流探索，讨论结果。

学生2：本篇文章与许多文章在格式上不一样，是隔行的。这隔行的格式很明显将文章分成了开端、发展、高潮和结局三部分，高潮和结局在一起。

教师点拨：

那么，你能试着给各部分拟一个小标题吗?学生思考，各抒己见。

学生3：第一部分，无奈的选择;第二部分，茫茫赶鸭路;第三部分，鸭子长大了。

3、理解小说的情节

学生4：开端----写杜小康因家败辍学随父去放鸭。

学生5：发展----写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。

学生6：高潮----写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。

更多精彩推荐： 2018威廉希尔决赛赔率  > 初三 > 语文 > 初三语文教案