[教学目标]

1.知识与技能：

⑴简要复述小说内容，培养学生的概括能力;

⑵分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。

『分析』此目标就是让学生理清文章的思路并会复述故事情节，不断培养学生的概括能力：明白小说是借助人物形象刻画来体现主题。

⒉过程与方法：

在老师的引导下，学生通过课前预习课文，整体感知：课上速读课文，掌握故事情节;课中精读课文，理解人物形象的刻画;联系自己的生活经历，明白小说所反映的问题。

『分析』根据本文篇幅长的特点，注重培养学生“读”的能力。

⒊情感态度和价值观：

⑴展示学生个性，引导学生从文中摄取有益的东西，提高学生的人文素养。

⑵让学生从京京的身上体悟亲情，懂得在今后的生活中应怎样去珍惜亲情、友情。

『分析』鼓励学生独立思考，提出自己不同的见解。

[教学策略]

由于本课具有篇幅长、情节清楚、线索分明、人物心理刻画细腻等特点，教学时采用：

⒈课前认真朗读课文，整体感知，能概述小说内容

⒉课上细读课文，理解人物形象刻画

⒊课中精读课文，体会心理描写的特点和作用

⒋课末合作交流，全面理解程老师的做法和所反映出的问题

『说明』以上设计主要是根据本课的特点，注重培养学生阅读的速度和文章概括能力，以及培养学生对文章主题的把握，对细腻心理描写的品析。

【教学方法】

以“心声”为切入点，并以此为线贯穿整个教学流程。针对这一课，五步教学法我是这样实施的：

(1)指导预习，督促自学，信息输入，提示问题

给学生指出重点.,出问题、给提纲、提要求，指明所学课文的具体内容。

(2)检查预习，纠错补漏，信息反馈，发现问题

(3)启发阅读，开辟新境，信息加工，发现规律

(4)提炼精粹，收论综合，信息储存，整理归纳

主要方法是：谈话、归纳、综合、整理、讲述。这样讲能做到精讲、少讲，使学生对自己获得的知识理解得更深更透;能掌握重点。

(5)练习巩固，指导实践，信息输出，信息创造

这一步要引导学生把学到的知识运用到实践中去，使知识得以巩固和深化。这一步的重点是训练学生口头和书面的表达能力，提高学生的思维能力和驾驭语言的能力。在训练中，既训练了脑、手的灵敏度，也加强了读、说、听、写能力的培养。