案例背景：

歌德说：“哪个少女不怀春，哪个少男不钟情?”进入中学后，随着生理和心理的发育，影视文学作品的耳濡目染，中学生早恋已经成了一个不容回避也无法回避的现象，本人所任教的班级便存在着这个令人头疼的问题。除了暗生情素的男女生，躲着教师偷偷交往的已经有好几对。

苏霍姆林斯基的《致女儿的信》(人教版语文教材九年级上册)不仅是作者写给14岁女儿的一封信，更是一位教育家对花季中的少男少女的谆谆教诲。初中生正值青春时期，异性之间难免会产生微妙的感觉，但未必懂得真正的爱情，因此本文的目标就是让学生明白爱情的真谛。上这篇课文的前两天，我就已经暗暗谋划，怎样上好这一课。教得恰当，或许可以借题发挥，能对学生早恋现象进行正确引导。

案例描述：

花絮一、抛石入湖，泛起涟漪一片

课前，我先在黑板中央画一幅丘比特之箭射穿两颗红心的图画， 在《我心永恒》的悠扬旋律中，我以柔缓的语气抛出爱情话题：

“这是《泰坦尼克》的主题歌，它诞生以来，风靡了全世界。然而，我认为它真正打动我们，是因为它唤醒了我们心中爱情的共鸣，我希望通过今天这堂课，我们能够把爱情交还给纯真和美好，坦然面对它。”

(尽管营造出了一种浪漫氛围，学生个个兴奋不已，表面上仍是一脸“无辜”的神情，不少同学则“不怀好意”地向班里已经“呈现透明”状态的那几对男女生投去了注目礼，似乎是想等着观看一出好戏。)

花絮二、一叶轻舟，隔江山色镜中收

我故作不知，步步“紧逼”全班学生：“当我在画图的时候，就有同学偷偷发笑了，说明爱情这话题很敏感。正值花季的你们对爱情充满了好奇与遐想，但同时又很迷惘。今天就让我们走近爱情，解读这朵带刺的玫瑰。以你现有的理解，认为爱情是什么?”

(许多学生难为情地笑着摇头，嘴上连说不懂。小小的骚动了一会儿，才有几个同学举起手来。)

胡伟芳：我觉得爱情就是两个相爱的人幸福地生活在一起。

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