教师：下面我给大家朗读课文“到了上公开课的那天” 至小说结尾(声情并茂)

生：掌声

教师：为了深入地理解文意，把握小说情节，我给大家拟定了几个研究性小课题

(投影出示研究性小课题，各研究小组组长到讲台抓阄，明确各自承担的课题)

教师：根据抓阄结果，声明各研究小组承担的研究性小课题;

(板书：二、明确课题，合作探究)

教师：研究性小课题展开的一般流程是研读教材，结合课文正文，课文注释及手头相关资料，讨论教材，然后根据这些材料中的事实、观点，围绕自己的课题加以分析、归纳，形成课题研究报告，最后进行发言交流，完成结题。

板书：研读→讨论→归纳→交流发言(结题)

在这样的研究性学习中，大家只有充分发挥合作探究的意识，方能高质量地完成课题报告。

板书：研究→讨论→归纳→交流发言(结题)

(合作探究是研究性学习的精魂)

下面，我们进入本文研究性学习的第二步：研读、讨论，同学们可以根据自己的需要自由走动。

生：同学们走动，结对讨论(气氛十分热烈)

第二研究段(一课时)

教师：这节课我们进行研究性学习的第三步：分析材料，扣题成文(板书)由于我们的课题研究的材料主要来自教材，所以同学们要利用好课文中的文字表述来充实自己的研究报

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