4.分析第二部分

(1)“我”记忆中的故乡怎样?文章第31节说“似乎看到了我美丽的故乡了。”记忆中的故乡到底美丽在何处呢?    ’

提示：景、事、人。

(2)分析景点：

I描写了一幅怎样的图画?(少年闰土月夜刺猹图)

Ⅱ景物：天空、圆月、西瓜、沙地。

Ⅲ色彩：深蓝、金黄、碧绿。

Ⅳ景象特点：景物美好，色彩明快、艳丽，美好动人。

V上一段说：“没有一些活气”，那么这一段的少年“十一二岁”“银圈”“捏”“刺”，又给人什么感觉呢?(充满生气和活力)

Ⅵ景物描写的作用是什么?

明确：作者用这美丽的景物作为少年闰土小英雄形象的烘托，也是作者理想中故乡的象征。与现实中的故乡形成鲜明的对比。

(3)分析少年闰土(事、人)

I“我”记忆中的少年闰土的肖像怎样?(“紫色”“圆”“小”“明晃晃”可见少年闰土健康可爱。)

Ⅱ“我”回义了少年闰土哪几件事情?可见他是个什么样的农村少年?

明确：教“我”雪地捕鸟——活泼多知。

邀“我”看瓜刺猹——朴素，热情勇敢，多知。

告诉“我”贝壳，跳鱼儿—一见多识广。

哭着不肯分离，互赠礼物——友谊深厚、纯真。

Ⅲ作者怎样更好地突出闰土说话滔滔不绝的?

明确：用了许多省略号。

(4)小结：故乡到底“美丽”在哪里?

明确：美在有许多新鲜景，美在有许多新鲜事，更美在有心里装着无尽希奇事，有着深厚、纯真友谊的童年伙伴。总之，美在儿时的记忆中。

(四)总结、扩晨

全文按“我”“回故乡一在故乡一离故乡”的活动为线索，记叙“我”的所见、所闻、所感。

本节课所学内容，除了初步展示现实故乡的萧条外，多在回忆，突出了记忆中故

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