(二)初读文章，把握基本精神。

这是一篇散文，而散文的特点是什么?(形散神不散)那么请大家默读课文，说说本文的“神”是什么?

提示：本文写了许多有关白鹭的内容，如它的形体、生活范围、生活习性等等，但这些内容都围绕什么展开呢?

白鹭之美。

作者把白鹭之美比喻成什么?(一首精巧的诗)

作者为什么用诗来形容白鹭?他从哪几个方面来表现白鹭诗一般的美感呢?

提示：文中有没有对白鹭的美进行概括的词或语句。

适宜(和谐);白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美(平凡)。

分别哪几小节介绍的?(分段及层次：①精巧的诗∥适宜——形体②③/平凡④⑤⑥⑦⑧∥⑨⑩)

(三)细读文章，分析作者组织材料的匠心。

而一首诗的美就在于诗的意境之中，作者恰恰就要向我们展现这种隐藏于平凡景象之中的和谐之美。他是如何描绘的呢?让我们细细品读课文。

②-③节写白鹭的形体，用什么手法来写呢?(侧面描写，衬托)

作者突出白鹭的身体各部分配合适宜，尤其强调了它的颜色。在这里体现出作者对白鹭的偏爱，同时也强调了白鹭的美美在和谐之中。而这一点在下文中也得到了强调，在什么地方?(⑤，直接描绘)作者简略地写了白鹭的身体结构，在表现其和谐之美时有没有说白鹭身体的具体大小与色彩?(没有，写了白鹭给人心目中留下的印象是恰到好处的)这一段话化自宋玉在《登徒子好色赋》中对东家之了的描写——“增之一分则嫌长，减之

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