三、了解课文，感知课文

1、以最快的速度大声朗读全文。

要求：1)、用笔画出不认识的字词;读完全文后借助工具书识记生字词

2)、用自己设计的符号标出文中菲利普夫妇称呼于勒叔叔的词语。

2、同桌交流：第一次读了这篇小说，感受最深的是哪一点?1分钟后指名答。

3、(出示小黑板)检查生字词识记效果。

先指名读，再齐读。

4、合上课本检查阅读效果：

①指名回答：小说中出现了哪些人物?人物与人物之间是什么关系?

②谁能复述一下小说故事梗概?

③请用简洁的语言概括于勒的一生遭遇。

少年时浪荡  中年时得意  老年时沦落(板书)

5、打开课本，分组讨论：

①小说开头为什么要写菲利普夫妇的拮据家境?

明确：菲利普夫妇内心羡慕上流社会的生活，然而现实生活很拮据，于是他们只好把改变命运的希望寄托在据说“发了财”的于勒身上。这是故事发生的基础。

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