◆难点

1.学习多角度、全方位、辩证的思维方式。

2.引导和鼓励学生积极思考，发散学生的思维。

◆教学突破

1.结合文中的例子和生活中的实例进行分析，调动学生思考的积极性，引导学生探究本文的看似简单实则深刻的道理;可以采用一些脑筋急转弯的问题，丰富课堂的气氛，开发学生的思路。

2.学习本文论证层层推进，及结构严谨、娓娓道来、如话家常的行文方式。

教学准备

◆教师准备

1.让学生分组进行课文预习，搜集牛顿、晏婴的有关资料，以便介绍给其他的同学;搜集一些现实生活中辩证的多角度思维的例子以丰富课堂的内容。

2.搜集一些脑筋急转弯的问题，以活跃课堂气氛，开阔学生的思路。

◆学生准备

分组进行课文预习，并思考作者究竟要告诉读者什么道理。

教学步骤

(第1课时)

教学流程设计

教师活动    学生活动1.通过介绍牛顿，导入新课。    1.配合教师，进入新课学习。2.用讲故事的方法启发学生的思维。    2.开动脑筋，积极思考。3.组织学生分组讨论，教师注意引导。    3.积极展开讨论，学习思考问题的方

法。4.总结归纳，提高认识。    4.比较思维方式的不同。

一、交流预习心得。导入新课(约    分钟)

教师活动  

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